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《鸣龙少年》上演学渣逆袭,热血与治愈并存

《鸣龙少年》莫属,这部以高考为题的作品,戏剧张力与立意内核,都格外出彩。

12月新剧扎堆,但要选一部后劲最强的作品,七话相信非《鸣龙少年》莫属,这部以高考为题的作品,戏剧张力与立意内核,都格外出彩。

影视剧需要的戏剧冲击,被导演与编剧拿捏得很好。不同于过往离不开家长里短,这次的教育,从一个看起来很“悬浮”的点入手:学渣逆袭。

学霸云集的鸣英与学渣扎堆的龙海两校合并,学生按成绩被划分为桃李班、松柏班,前者是一本预备役,后者,是众人眼中的本科弃子。

为了证明学校没有放弃差生,副校长娄静之请来师弟雷鸣成立实验班,主打能让“学渣逆袭上一本”,而雷鸣,又将目的再进一步。

一年之内,他要让垫底学渣,考上第一名校清北(对标现实中的清华北大)。

学渣逆袭不仅要上一本还要进清北?无论剧里还是现实,似乎都是天方夜谭,但这个看似“悬浮”的设定,开局便拉起了极佳的戏剧效果。

学渣逆袭、热血青春,《垫底辣妹》的励志氛围瞬间来了;师生博弈,友情与亲情,属于少年时期的细腻温暖,同样一层层铺垫起来。

能把容易显得“压抑沉闷”的教育题材以极致戏剧化的风格落地,是《鸣龙少年》能开局便让观众眼前一亮的关键,但故事的精彩,不仅仅在戏剧效果。

还在让观众共鸣的青春痛点与执念,同时让观众思考咀嚼的人生命题。

由雷鸣成立的十一班,开班五个学生,个个都是“奇葩”。

李燃,对学习漠不关心,一心只想做“龙海乔布斯”,每天不是到电子城接活,就是想方设法给同学修手机赚钱。

程雨杉,想找个男人带自己到大城市生活的漂亮女孩,成绩除了数学以外门门不及格,性格孤僻冷漠,对父母和同学都没有好脸色,抵触一切人情交际。

边晓晓,典型的讨好型人格,在家讨好姑姑姑父,在学校讨好形成小团体的同学,学业不用心,梦想成为人气网红。

江晴朗,曾经桃李班优等生,现在的松柏班差生,心思几乎都放在如何作弊维持成绩,与唱歌表演在校内出风头上面。

禹洋,表达吃力的社恐少年,看起来每天都在刻苦学习,其实连基本的知识逻辑都没有用心捋清清楚,是典型的“表演型努力选手”。

五个学渣,渣得各不相同,这样的他们,能够逆袭吗?

这里,编剧其实在努力与天赋之间做了一个能说服观众的平衡点,雷鸣选择的几位学渣,虽情况不同,却也同时存在一个共性:潜力型选手。。

或者说,他们本身有潜力成学霸,却因为种种原因,徘徊在学渣行列。

这便让一年逆袭考清北,有了一定的可行性,让故事不至于真的悬浮起来。而影响他们成为学渣“种种原因”,有三层。

第一层在少年对人生的错误认知。

站在“大人”视角,高考是大部分人改变人生最关键的机会,它给了出生没有考好(家庭差)的学生,一次重新洗牌的机会。

也给了大部分学生,减少未来人生阻碍的机会。

它对人生的重要程度,没人可以否认,但学渣们,为什么不愿意把握这次机会?因为很多少年人,弄错了改变人生的方式。

正如李燃与程雨杉。

李燃前期执着于“创业”,认为这是他早日摆脱贫困处境成为乔布斯那样的成功人士,让奶奶不再看人脸色辛苦工作的唯一途径。

年轻的他,意识不到成为“乔布斯”不是有电子天分即可,甚至没有意识到,创业这条路,是需要有风险承受能力的。

程雨杉前期试图寻找有钱男人带自己去大城市,也并不是想当金丝雀,而是她想要摆脱继父骚扰的压抑原生家庭。

年少的她错误地以为伴侣可以将自己拉出家庭的泥潭,殊不知,如果自己立不起来,畸形的婚姻只可能让她跳进另一个家庭沼泽之中。

无论李燃还是程雨杉,他们当下能接触的改变人生机会,都是高考。

考上一所名校,会为李燃的创业梦想积累更多的知识与人脉;考上一所名校,无需伴侣,就能让程雨杉摆脱原生家庭,拥有更扎实的人生资本。

雷鸣给学生们上的第一课,从十一班成立之前就开始了,他给几位学渣心中种了一颗种子,这颗种子,让他们逐渐意识到,他们需要抓住高考。

让他们意识到,他们其实,很想学好,很想考上好大学。

第二层,在学生对学习的别扭理解。

青春期的少年,容易将叛逆当成主旋律,“聪明”的学渣,更容易犯一个错误,不愿承认自己成为学渣是心不在学习、努力亦不在学习。

他们别扭地觉得,那些老师、家长赞不绝口的学霸们,是因为比自己拥有更好的“条件”,或是天赋,或是家庭,亦或者,是拥有优秀的老师。

然,雷鸣用桃李班与松柏班的教室情况对比,让他们认清一个问题,大部分学霸与学渣之间的差距,在自制力、对知识的渴望及高效学习方法的培养。

大部分学霸,并不是很多学渣以为的“书呆子”,亦不是在表演学习,而是,因从学习中找到了目标,因向自己的梦想越来越靠近,而专注努力。

学习,是为自己而学。

这句话每个家长、每位老师都说过,却不是所有少年人都能理解。

十一班五位“学渣”便是没有理解的那波学生,他们因当下而痛苦,因未来而迷茫,却一直没有意识到,学习是他们解决痛苦与迷茫的重要渠道。

第三层,在家庭教育对孩子的影响。

家庭因素,是少年人成长过程中影响最大的因素,亦是《鸣龙少年》笔墨最多着力点,站在上帝视角,你会发现十一班五小只或多或少都有一些心态问题。

程雨杉是回避型人格,对其他人很抵触。边晓晓是讨好型人格,会下意识讨好周围所有人。李燃看起来很有攻击性,从不避讳家境差的事实,实则自卑脆弱。

江晴朗看起来活泼开朗,骨子里却早已逆反。最内向的禹洋,已经不是简单的社恐,而是情绪快到了崩溃爆炸的边缘。

而造成这些结果的原因,皆来自家庭。

程雨杉家庭重男轻女,继母对自己心思龌龊,她因心疼母亲而开不了口反抗,又因伤害切实存在而隐忍压抑,只能用冷漠锋利的外壳去保护自己。

李燃用攻击性十足的性格去包裹自己内在的自卑迷茫,因为父逝母离,年迈的奶奶为了他忙于生计,他渴望改变、渴望指引,却不知道如何求助。

江晴朗,原本成绩优秀的他为何越来越差?

母亲的过度掌控与父亲的不负责任,让他相当矛盾,他心疼母亲的付出却也在母亲的强势中喘不过气来,无形中用叛逆默默反抗,但越反抗越痛苦。

边晓晓和禹洋,一个父母过度忽视,没有考虑到寄人篱下对孩子心理成长造成的影响;另一边,又极端保护,没有意识到孩子也拥有独立的人格。

病态的家庭环境,或者错误的家庭教育疏导方式,往往是青少年“叛逆”的根源,而很多人的“叛逆”,往往又是出于少年人潜意识的自保,而不是攻击。

剧里五小只的原生家庭,每一个都堪称现实问题范本。

每一个,独立拉出来,都有很好的参考、教育意识,年轻人需要看,即使成为家长的父母们,或许也能从中,找到处理问题的方式。

雷鸣如何引导学生从家庭影响中走出来,把专注放在学习上,把努力,放在正确的人生道路上?又如何正确的反击?这是《鸣龙少年》最触动人心的议题,亦是学渣逆袭重要课程。

解决这三层问题,老师们总结下来的学习技巧,才能将效果真正发挥到极致,目标看起来很“悬浮”的热血逆袭,才有机会,成为现实。

关键词: 热血 角色 少年

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